Истории дядюшки кошмара - голос хозяина   ::   Замогильный Эразм

Девочка сидела некоторое время, безучастно глядя вперед, потом повернула голову куда-то вверх и вбок и сказала: "Да, Хозяин." Через минуту девочка покинула класс и отправилась домой. Вера Львовна вошла в опустевшую комнату, заняла место, на котором только что сидела "угрюмая" и сосредоточилась. Ничего не происходило. Вера Львовна повернула голову, так как это делала девочка. И она увидела. Она увидела пластмассовую коробку школьного радио. Из динамика не доносилось ни звука, но у Веры Львовны начала созревать некая версия происходящего. Дирекция школы не желала выносить сор из избы. Поэтому разбираться с эпидемией угрюмости, как успели окрестить странное поведение некоторых учеников учителя, полностью поручили Вере Львовне. Нельзя сказать, чтобы она была очень рада этому, но предчувствие, того что отгадка где-то рядом, питало ее стремление найти выход из создавшейся ситуации. Девочку, которая разговаривала со школьным радио, вызвали к врачу. Она беспрекословно подчинилась. Вера Львовна усадила пациентку на кушетку и, поинтересовавшись ее самочувствием, задала конкретный вопрос: "Кто такой, Хозяин?" Первый раз на лице девочки проявились какие-то эмоции. Она удивилась. "Вы не знаете, кто Хозяин? Но мы же все слушаем его!" Вера Львовна продолжила задавать вопросы. Ответы девочки кое-что проясняли. Дети слышат голос, который дает советы и рассказывает интересные истории.

Более подробную информацию Вера Львовна получить не успела. Когда она завела речь о родителях девочки, к советам которых тоже не плохо прислушиваться, пациентка вдруг вскочила с кушетки и направилась к двери. Вера Львовна попыталась ее задержать. Сначала голосом, потом мягко взяв под локоть. Реакция девочки была стремительной и неожиданной. Детская рука схватила с полки острые ножницы и со всей силой вонзила их в бедро врача. Ткань халата смягчила удар, но не остановила его. Алая кровь брызнула на белый кафель пола. Вера Львовна вскрикнула и, отпустив девочку, зажала рану рукой. Ученица быстро выскользнула из кабинета.

Этот случай разбирался на внеочередном учительском совете. До милиции дело решили не доводить. Предложение Веры Львовны свернуть школьную радиосеть - передать на рассмотрение дирекции.

Вернувшись в свой кабинет, хромающая, Вера Львовна первым делом демонтировала радио. Она с наслаждением оборвала провода и бросила пластиковую коробку на подоконник. Теперь Вера Львовна чувствовала себя безопаснее. Осталось тоже проделать со всеми классами в школе.

Директор не разделяла точки зрения врача, что эпидемию угрюмости можно остановить, свернув школьную радиосеть. Это казалось безумием. Но поскольку Вера Львовна пригрозила обратиться в соответствующие инстанции, а школе не хотелось привлекать лишнего внимания к возникшей проблеме, с врачом согласились.

В понедельник закрыли школьный радиоузел. Во вторник учитель труда стал снимать радио репродукторы. Ребятам объяснили, что это временная мера, и сеть закрывается на профилактику. В среду стали отмечаться случаи посещения учениками мужского пола женского туалета. В четверг Вера Львовна лично сняла в этом туалете последнее радио. В пятницу был зафиксирован первый случай самоубийства.

Девочка повесилась на шарфе, завязанном за перила лестницы. Она висела между первым и цокольным этажами, немного не доставая до ступеней ногами. Ее бледное лицо не выражало ни предсмертной боли, ни ужаса. Только слегка вылезший между зубами синий язык делал ее спокойный облик зловещим и мрачным. Вера Львовна сразу узнала девочку. Девочка, разговаривавшая с радио, девочка с ножницами.

Придя на работу в понедельник, Вера Львовна заметила присутствие в школе большого количества людей в милицейской форме.