Все тенали бороговы...   ::   Каттнер Генри

Мне ваша точка зрения более или менее ясна. Только…

– Ну хорошо. Предположим, что существуют два вида геометрии – ограничим число видов, чтобы облегчить пример. Наш вид, Эвклидова геометрия, и еще какой-то, назовем его X. X никак не связан с Эвклидовой геометрией, но основан на иных теоремах. В нем два и два не обязательно должны быть равны четырем, они могут быть равны Y2, а могут быть даже вовсе не равны ничему. Разум младенца еще ни к чему не приспособился, если не считать некоторых сомнительных факторов наследственности и среды. Начните обучать ребенка принципам Эвклида…

– Бедный малыш, – сказала Джейн.

Холовей бросил на нее быстрый взгляд.

– Основам эвклидовой системы. Начальным элементам. Математика, геометрия, алгебра – это все идет гораздо позже. Этот путь развития нам знаком. А теперь представьте, что ребенка начинают обучать основным принципам этой логики X.

– Начальные элементы? Какого рода?

Холовей взглянул на абак.

– Для нас в этом нет никакого смысла. Мы приспособились к эвклидовой системе.

Парадин налил себе неразбавленного виски.

– Это прямо-таки ужасно. Вы не ограничиваетесь одной математикой.

– Верно! Я вообще ничего не хочу ограничивать. Да и каким образом? Я не приспособлен к логике X.

– Вот вам и ответ, – сказала Джейн со вздохом облегчения.

– А кто к ней приспособлен? Ведь чтобы сделать вещи, за которые вы, видимо, принимаете эти игрушки, понадобился бы именно такой человек.

Холовей кивнул, глаза его щурились за толстыми стеклами очков.

– Может быть, такие люди существуют.

– Где?

– Может быть, они предпочитают оставаться в неизвестности.

– Супермены?

– Хотел бы я знать! Видите ли, Парадин, все опять упирается в отсутствие критериев. По нашим нормам, эти люди в некоторых отношениях могут показаться сверхумниками, а в других – слабоумными. Разница не количественная, а качественная. Они по-иному мыслят. И я уверен, что мы способны делать кое-что, чего они не умеют.

– Может быть, они бы и не захотели, – сказала Джейн.

Парадин постучал пальцем по оплавленным приспособлениям на поверхности Коробки.

– А как насчет этого? Это говорит о…

– О какой-то цели, разумеется.

– Транспортация?

– Это прежде всего приходит в голову. Если это так. Коробка могла попасть сюда откуда угодно.

– Оттуда… где… все по-другому? – медленно спросил Парадин.

– Именно. В космосе или даже во времени. Не знаю. Я психолог. И, к счастью, я тоже приспособлен к Эвклидовой системе.

– Странное, должно быть, место, – сказала Джейн. – Денни, выброси эти игрушки.

– Я и собираюсь.

Холовей взял в руки стеклянный кубик.

– Вы подробно расспрашивали детей?

Парадин ответил:

– Ага, Скотт сказал, что, когда он впервые заглянул в кубик, там были человечки. Я спросил его, что он видит там сейчас.

– Что он сказал? – Психолог перестал хмуриться.

– Он сказал, что они что-то строят. Это его точные слова. Я спросил: кто, человечки? Но он не смог объяснить.

– Ну да, понятно, – пробормотал Холовей, – это, наверно, прогрессирует. Как давно у детей эти игрушки?

– Кажется, месяца три.

– Вполне достаточно. Видите ли, совершенная игрушка механическая, но она и обучает. Она должна заинтересовать ребенка своими возможностями, но и обучать, желательно незаметно. Сначала простые задачи. Затем…

– Логика X, – сказала бледная, как мел, Джейн.

Парадин ругнулся вполголоса.

– Эмма и Скотт совершенно нормальны!

– А вы знаете, как работает их разум сейчас?

Холовей не стал развивать свою мысль. Он потрогал куклу.

– Интересно было бы знать, каковы критерии там, откуда появились эти вещи? Впрочем, метод индукции мало что даст. Слишком много неизвестных факторов.