Современная дрессировка Попытка методологического анализа   ::   Гриценко Владимир Васильевич

Павлов рассматривал рефлекс как элементарную единицу, своеобразный атом, поведения. Проблемы начались тогда, когда последователи стали из свойств и закономерностей элементарного выводить свойства целого. А, как известно, свойства целого не сводимы к свойствам его составляющих, хотя и определяются ими. Например, головной мозг по своим свойствам — это совсем не нейрон, из множества которых, однако, он состоит. То есть, хотя классический условный рефлекс и является составляющей поведения, но поведение не исчерпывается классическим условным рефлексом.

Результаты, достигнутые к настоящему времени — психологией, зоопсихологией, этологией, бихевиоризмом, психофизиологией, нейропсихологией, генетикой поведения — науками, изучающими поведение, заставляют по новому взглянуть на процесс воспитания и дрессировки собак, начиная с определения этих понятий.

* * *



Прямым следствием «физиологических основ дрессировки» явилось её определение как «выработка у собаки стойких условных рефлексов на выполнение определенных действий по сигналам дрессировщика» (В. Бочаров и А. Орлов. «Дрессировка служебных собак». М., ДОСААФ, 1957). Но как упоминалось выше, классический условный рефлекс является лишь воспроизведением при определенных условиях какого-либо безусловного рефлекса, т. е. элементарной наследуемой реакции организма. И, несмотря на то, что при дрессировке происходит образование и классических условных рефлексов, основную часть дрессировочного процесса составляет выработка довольно сложных форм поведения.

Ф.С. Арасланов называет дрессировкой «процесс выработки у собаки комплекса условных рефлексов (навыков), необходимых для управления её поведением», конкретизируя, что «в процессе дрессировки одновременно с выработкой у собаки нужных условных рефлексов осуществляется погашение (торможение) имеющихся у неё вредных для службы привычек» (Ф.С. Арасланов. «Общая дрессировка собак (в помощь начинающим дрессировщикам)» в сборнике «Клуб служебного собаководства», вып. 1982, М., ДОСААФ, 1982; то же в сборнике «Советы собаководу», М., Патриот, 1992).

Данное определение постулирует: первое — «комплекса условных рефлексов» и навыка, и второе — дрессировка заключается в процессе выработки у собаки навыков. Но, как известно, «в классических условных рефлексах И.П. Павлова ответная реакция повторяет, воспроизводит безусловную реакцию, вызываемую безусловным подкреплением» («Психологический словарь», М., Педагогика-Пресс, 1996), и не больше, в то время как основная часть навыков, формируемых при дрессировке, представляет собой сложные по структуре и организации движения, строящиеся, кстати, не по принципу условнорефлекторной дуги. Построение произвольных движений и формируемых на их основе навыков детально разработал Н.А. Бернштейн. За свою работу, изложенную в книге «О построении движений», изданной еще в 1947 г, Н.А. Бернштейн, был удостоен государственной премии (Ю.Б. Гиппенрейтер, «Введение в общую психологию». М., ЧеРо, 1996; Н.А. Бернштейн, «Биомеханика и физиология движений», М. — Воронеж, 1997).

Нои выработка навыков во время дрессировки, образно говоря, представляет лишь вершину айсберга, основная масса которого состоит из знаний и умений, которые, сознательно или бессознательно, формируются в процессе обучения. Вводя понятие о торможении «вредных привычек», Ф.С. Арасланов уже вкладывает в дрессировку смысл коррекции поведения, хотя коррекция, как известно не ограничивается только торможением нежелательного поведения.

По определению М.М. Укроженко например, в сборниках «Основы служебного собаководства» (М., ДОСААФ, 1975) и «Служебное собаководство» (М.