О воспитательной системе :: Макаренко Антон Семенович
Страница: 258 из 260 | |||
| ||||||||||||||
| ||||||||||||||
КАТЕГОРИИ КНИГПОСЛЕДНИЕ ОТЗЫВЫ О КНИГАХМихаил (19.04.2017 - 06:11:11) Антихрист666 (18.04.2017 - 21:05:58) Ладно, теперь поспешили вы... (18.04.2017 - 20:50:34) Роман (18.04.2017 - 18:12:26) АНДРЕЙ (18.04.2017 - 16:42:55) СЛУЧАЙНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕА я не знаю 13.05.10 - 05:18 Хотите чтобы ваше произведение или ваш любимый стишок появились здесь? добавьте его! |
Формы работы воспитателя в отряде могут быть самые разнообразные: участие в работе отряда, класса; участие во всех производственных совещаниях; участие во всех собраниях и общих собраниях; простое присутствие в отряде за беседой, за игрой в шахматы или домино, за спортивной игрой; совместные прогулки; участие в кружках вместе с членами отряда; участие в выпуске отрядной газеты; вечера чтения; руководство чтением и подбором книг; участие в производстве генеральной уборки в отряде; прогулки и беседы с отдельными группами и отдельными воспитанниками; присутствие на классных занятиях; помощь воспитанникам в подготовке уроков, в исполнении чертежей и рисунков; присутствие во всхе органах самоуправления; совещение с отрядом или со всеми отрядами своей группы; прямая работа в устройстве выставок и подготовке праздников; активное участие в решнии всех вопросов материального быта; поездки и походы для смычки с разными организациями, просто в гости в рабочие и колхозные коллективы; Купание, катание на лыжах, на коньках - прямая работа по устройству и налаживанию всех этих развлечений. Работа воспитателя в отрядах требует много сил, и она может заполнить все рабочее время воспитателя. Для такой отрядной работы не нужно устанавливать никакого регламента во времени. Эта работа не может быть дежурством. Воспитатель должен быть с отрядом, особенно в то время, когда отряд не занят на производстве или в школе, но даже и в это время каждый час, проведенный воспитателем вместе с отрядом, есть уже работа. Воспитатель должен избегать только одной формы: простого пребывания на глазах у ребят без всякого дела и без всякого интереса к ним. Контроль отрядной работы воспитателя нужно производить не по числу отработанных часов, а по результатам работы, по месту, занимаемому его отрядом в межотрядном соревновании, по общему тону, по производственным успехам, по характеру роста отдельных воспитанников и всего отряда и, наконец, по отношению к нему самого отряда. Совершенно понятно, что воспитатель, не имеющий авторитета, не может быть воспитателем. В своей отрядной работе, как уже сказано, воспитатель не должен быть администратором. Если в отряде наблюдаются отрицательные явления, воспитатель должен говорить о них с заведующим педагогической частью, но организационные меры после такой беседы руководство учреждения может принимать только после того, как заявление о неблагополучии в отряде поступит от командира или членов отряда. Для того чтобы поставить на очередь такие меры, воспитатель должен открыто потребовать от собрания отряда или отрядной верхушки сообщения руководству учреждения. В таком требовании воспитатель должен быть всегда настойчивым, не должен подыгрываться к воспитанникам и скрывать от них собственную точку зрения. В глазах воспитанников воспитатель не должен быть двуличным, и его действия в отряде не должны казаться стоящими в противоречии с действиями администрации учреждения. Совсем иная позиция воспитателя в его другой работе, в работе по всему коллективу. В этом случае он выступает уже не как старший товарищ в группе отрядов, а как уполномоченный всего коллектива. Это его позиция должна отличаться точными и понятными для всех прерогативами. Дневное дежурство по учреждению, ведущее день и отвечающее за порядок и точность движения распорядка дня, состоит из дежурного воспитателя и дежурного командира. Желательно, чтобы этот дежурный командир был из группы данного воспитателя. |
ИНТЕРЕСНОЕ О ЛИТЕРАТУРЕ
ТОП 20 КНИГ
ТОП 20 АВТОРОВ
| ||||||||||||
|