Заметки и миниатюры   ::   Булгаков Михаил

- Рано выписывать, - сказал доктор вбежавшим белым халатам, - в 6-ю палату и рубашку.

Эм.

"Гудок", 20 января 1924г.

Михаил Булгаков. Каэнпе и капе

Большая комната. За столом расположилась комиссия и секретарь с кипой заявлений. В коридоре за дверью ожидает очереди толпа школьных работников. Вызывают первую фамилию. Дверь открывается, показав на мгновение несколько взволнованных лиц, и входит учительница. Она работала эти годы в провинции, теперь приехала в Москву. Одета бедно и по-провинциальному - на ногах сапоги мужского фасона. Еще у двери тяжко вздыхает.

- Садитесь, пожалуйста.

- Мер...си, - говорит учительница прерывающимся голосом и садится на кончик стула. Просматривают ее заявление и анкету.

- Чем же вы занимались там с детьми?

- Экскурсии... - говорит тихо испытуемая.

- Ну расскажите же, что вы делали на экскурсиях?

Пауза. Учительница шевелит пальцами, потом говорит, то бледнея, то краснея:

- Ну... цветок разбирали...

- Как разбирали, расскажите.

Пауза.

- Ну, разбирали... Зачем? С какой целью?

Учительница после тяжкого вздоха:

- Кра-со-та...

- Какая красота?

- Цветок... красивый... рассказывала детям, какой цветок красивый...

- Вы полагаете, что дети получают представление о красоте цветка из ваших рассказов?

Молчание и предсмертная тоска в глазах кандидатки. На верхней губе мелким бисером выступает пот.

- Что читали по экскурсионному делу?

Молчание.

- Достаточно, - со вздохом говорит председатель.

Кандидатка, шумно и глубоко вздохнув, уходит.

- Каэнпе, - говорит председатель, - плохо. (КНП означает "кандидатура неприемлема".)

Следующая желает поступить в детский дом.

- Какие цели ставит себе детский дом?

- Я бы постаралась развить детей, занялась бы с ними...

- Погодите. Какие цели ставит себе детский дом?

- Я бы старалась...

- Цели какие ставит себе детский дом?

- Я бы...

- Ну, хорошо. Что бы вы делали с детьми?

- Я бы... э... познакомила их с новыми современными течениями... я бы...

- Говорите попросту, по совести. Какие там современные течения... Что бы вы делали с детьми? Просто. Может быть, это в тысячу раз лучше было бы, чем все эти ухищрения и течения.

- Праздники бы устраивала... я бы...

- Гм... Какое значение праздникам придаете вы в жизни детей?

- Они рвутся... поездки... 1 Май...

- Какое значение придаете праздникам?

- Я бы...

- Достаточно.

Немка. Говорит с акцентом.

- К русскому языку прибегаете на уроках?

- Я стараюсь... избегать... ухо ребенка привыкает...

- Расскажите по-немецки, как занимаетесь?

- Ja... das ist sehr schon, - и немка бойко рассказывает о своей методе.

- Достаточно.

Немка вежливо говорит и прощается:

- Danke schon. AufWiedersehen! Капе. Хорошо. (КП - кандидатура приемлема.)

Пожилая учительница из Самары. Со стажем.

- Какой состав учеников был там у вас в школе?

- Русские, немцы и... хохлы.

- Помилуйте, - укоризненно говорит председатель, - зачем же так называть? Неприятно же будет, если нас станут называть - кацапы! Украинцы, а не хохлы.

- Какие же украинцы... - равнодушно протестует учительница, - украинцы больше на Украине. А наши заволжские... так... хохлы. Они и говорят-то неправильно...

- Гм... тэк-с. Русскому языку учили? Какими книгами пользовались?

- Да какие там у нас книги. В начале революции солдаты стояли, все книги выкурили.

- Гм... что ж вы делали?

- Экскурсии.

- По плану экскурсии?

- О, да.

- Куда же водили детей?

- На костомольный завод. На раскопки.

Еще несколько вопросов. Отвечает складно. Дело, по-видимому, смыслит. Кой-что читала. Достаточно.

Идут следующие. Кого тут только нет. Вон на клубную работу желает специальность - ритмика, пластика, пение. Учительница немецкого языка. Учитель. Кандидатка на должность руководительницы в психоневрологической клинике. Воспитатель в интернате.