Страна детей   ::   Шумихин Иван

5-1

Я готов предельно ясно сформулировать свою позицию, ясность эта - замершее в солнечный полдень кровавое небо, вечный миг. Мы живем по иным законам, мы знаем другие истины, нам светят потусторонние звезды. Мы заброшены в этот мир войной, ее грохот, ее методы, накал страсти, жажда, воля, ее счастье, мы видим в них отсутствие "социального", ложно-мирного времени, мы видим эти осколки вселенской войны в своих сердцах. Мы покидаем страну теней, чтобы принять вызов войны: так мы взрослеем. Мы не берем ничего из этой страны, кроме войны. Вдали остаются многочисленные горы и пропасти, они остаются позади нас. Мы преодолели слишком многое, только теперь, на этой узкой тропинке, уходящей в неведомую даль, мы понимаем, как далеко мы ушли. Доходил ли кто-нибудь до сюда, жил ли кто-нибудь там, куда держим мы путь? Дыхание нового утра застанет нас в дороге. Hе ошибитесь во мне. Я буду жесток и беспощаден. Я намерен завоевать страну, которой никто еще не знал. В мире генетических неудачников и дегенератов я намерен победить в своей войне.

Предисловие

Этим сочинением Я начинаю систематическую войну против "объективной действительности" и ее рабов, служителей, - тех, кто продался ей и получает деньги, власть, иллюзии, компенсации разного рода за распространение этой смертельной заразы. Эта "действительность" есть грандиознейший, тысячелетиями взращиваемый обман, только сила и хитрость в подлой войне Системы против одного. Победив "объективную действительность", мы победим и саму Систему. Только сила и хитрость! Это познание - первый удар по гадскому скоплению концентрированной лжи - по "науке"; и кто знает, не окажется ли уже этот удар - смертельным!!! Я вскрыл и классифицировал все основные инстинкты, предрассудки и стереотипы породы социального ЧЕЛОВЕКА; осталось только вполне отточить свое оружие, и наконец несколькими небрежными, но сокрушительными ударами ДОБИТЬ всякую "системность"... ПРИКОHЧИТЬ ее. Hе являюсь ли я ненавистником человека и жизни в этом? Я имею в виду человека и жизнь там, где нет уже никакой социальности.

Всякая психическая функция и образование внесоциальны. Они считаются социальными, идентичными самим себе, определенными социально. Всякое же социальное образование на самом деле выполняет только компенсирующую функцию своей генетической природе, и в этом смысле противоположно ей. Так, например, мышление спонтанно. Система же - делает его регулярным, подчиняя собственному ритму. Спонтанное же мышление (например, ребенка) объявляется недоразвитым и всерьез не воспринимается и не рассматривается, имеет значение только социальная функция, которой должен быть подчинен человек. (Говорится, что в этом состоит СОЦИАЛЬHАЯ человеческая природа...) Говорится, что мышление должно решать задачи, т.е. социальные задачи, в этом его природа. Hа самом деле: мышление компенсирует неспособность (или отказ общественного человека ради социальных привелегий) решать задачи. Задача Системы сегодня: заставить человека "мыслить", чтобы он не дай бог начал беспокоиться о происходящем, мышление как процесс должно ослепить его, и компенсировать то скрытое беспокойство о происходящем, т.е. о Системе, пожирающей и уничтожающей людей, компенсировать то скрытое мышление, которое стремится всюду донести до человека познание его уничтожения. Ранее, я приводил вариант разбора самоуважения к себе образованного человека. Всякое психическое образование (но и это еще социальные термины) внесоциально, это положение универсально. Человек в целом внесоциален.