Этот мальчик   ::   Голявкин Виктор

- Какие книги тебе больше нравятся?

- Те, в которых можно картинки вырезать, - говорю.

- Зачем же картинки вырезать? - говорит мама.

- А помнишь, это было давно, мы с тобой сидели, читали, вырезали картинки и наклеивали их в альбом? - Мне запомнились не книжки и картинки, а что мама была со мной. Теперь этого не бывает.

- Помню, - говорит мама, - мы с тобой собак разных тогда изучали. Их и вырезали. Но это было давно. Ты теперь большой, теперь уж ни к чему книги портить. И собака у нас есть живая. Ты ведь любишь животных?

- Я только нашу Пташку люблю. А тех, которые по улицам бегают, мы с ребятами палками гоняем.

- Как можно! - говорит мама.

- А ребята говорят: "Зачем мне чужая взрослая собака, я лучше куплю свою маленькую и буду с ней гулять".

- Жалко собак, - говорит мама. - Эх, Славик, Славик, что же нам с тобой делать...

Не знаю, что делать. Вот вчера мы одному мальчишке дали прозвище "Собака". Он от нечего делать целый день говорил "Ав, ав" и бегал за нами, как собака. Мы вообще целыми днями дразнимся. Васька на меня обиделся, сказал, что он мне прозвище придумает. Как бы и вправду чего не выдумал. Он быстро придумывать не умеет. Но всё же опасность некоторая есть.

И всё-таки он кое-что придумал. Он ужасно старался придумать. И вот во сне ему приснилось слово "фофанофофанот". Он говорит, может, это два слова: "фофано-фофанот". Но он точно не знает. Он не знает, что это значит. Я тоже не знаю. Но оно всё время прыгает в голове: фофано-фофанот, фофано-фофанот...

Когда учитель Пал Палыч объяснял урок, он подошёл к Ваське и говорит:

- Повтори.

- Фофано-фофанот, - нечаянно сказал Васька.

Я тоже сказал:

- Фофано-фофанот.

- Что это значит? - возмутился Пал Палыч.

- Фофано-фофанот, - сказали мы с Васькой хором.

- Фофано-фофанот? Пре-кра-тить! - сказал учитель. - Знаете ли в конце концов, что значат эти слова?

- Не знаю, - сказал Васька.

- И я не знаю, - сказал я.

- Кто же тогда знает? - говорит учитель.

- И я тоже не знаю, - говорю я.

- А тебя не спрашивают, - говорит мне Пал Палыч.

Я встал и сказал:

- Если бы я знал, то сразу бы сказал.

- Садись, садись, надо же знать, что говоришь. Вы меня удивляете. Не говоря уже о том, что вы говорите это не к месту, не вовремя и ни к чему...

- Он первый начал, - сказал я, - а я за ним.

- Зачем же ты за ним повторяешь?

- Интересно, - говорю.

- Интересно? Но что же здесь интересного? Я просто выхожу из терпения. Я хочу выяснить, знаешь ли ты смысл этих слов?

- Фофано-фофанот... - объясняю я, - ну это просто фофано-фофанот.

- Но откуда тебе в голову пришли эти слова? - говорит Пал Палыч.

- Они вон ему пришли, - сказал я про Ваську.

- А ты повторяешь за ним, не вдумываясь в смысл? Впрочем, ты всегда за ним повторяешь.

- Повторял, - говорю. - И вы ведь тоже повторяли.

- Я? Да вы что? Ну, знаете... - растерялся Пал Палыч.

- А я думал, что вы тоже включились и вас поддержал.

- Я включился? А ты меня поддержал? Какая чушь. Фофано-фофанот. Никто из вас, ребята, не знает, что означают эти слова? - обратился он к классу.

- Не знаем, - хором ответил класс.

- Тогда продолжим урок. - Пал Палыч написал на доске упражнение: "Сев - сеять, занятие - заниматься, потеря - потерять, фофано-фофанот..." - Простите, - говорит он и стирает два последних слова.

Вася поднимает руку.

- Что тебе? - спрашивает учитель.

- Вы стёрли, а я уже написал.

- Ишь какой быстрый и старательный, - говорит Пал Палыч, - не ожидал от тебя такой прыти.

- Мне тоже стереть? - говорит Вася.

- Я вам сто раз говорил: в тетрадях лучше не стирать, не разводить грязи. Поняли?

- Поняли, - отвечает класс.

Вася смотрит в свою тетрадь. Он ничего не понял.

- Но я же написал "фофано-фофанот"?

- Вот что, - говорит учитель, - выйди-ка ты из класса и до звонка подожди меня за дверью.

- А я? - говорю я.

- И ты, - говорит Пал Палыч.

Мы и ушли.