Развитие памяти   ::   Автор неизвестен

Личность

подавляется, она в рабстве бесполезного хлама,заполняющего

память.Способности глушатся,так и не раскрывшись.Хорошо,если

у ребенка возникает интерес к какому-либо занятию:детское

восприятие возвращается.

Почему же так?Немного теории.Мозг человека состоит из

двух полушарий.Правое - образное полушарие,левое - словесное.

Правое - это эмоции,левое - разум.Мозг привык запоминать все

таким,как есть - в многообразии цветов,звуков,запахов,других

качеств.Восприняв что-то,он в правом полушарии составляет об

раз - модель,в левом - соответствующие ему слова.Воспринятое

таким образом не стирается.Оно порождает гениальные сти

хи,книги,картины,открытия. Это для него органично и естест

венно.

Но наша цивилизация вторглась и сюда.Девяносто процентов

информации подается в усеченном виде - голос диктора,текст

книги,обрывочные картинки телевизора и т.д.В одном полушарии

оно впечатывается. B другом - бесформенное пятно.Отсюда не

контролируемое забывание. Дефекты внимания,пробелы памя

ти. Именно из-за усеченной информации распадается детское

восприятие.

Образная память искусственно вызывает недостающие ощуще

ния,дополняя усеченную информацию до полноценного образа,его

вызвавшего. Включение всех каналов восприятия отменяет прин

цип "Повторение - мать учения". Повторение разрушает то,что

человек запомнил. Природа во второй раз не повторяет. А что

такое мгновенное запоминание? Это адекватная реакция. Никаких

стрессов,уверенность в себе, умственная работа становится

- 5

творческой. От здоровой психики зависит и хорошее здоровье.

Не тратишь время на зубрежку - оно освобождается для более

продуктивной деятельности. Сумел вообразить - значит помнишь.

Обучение теперь сводится к пониманию. Понял - представил.

Представил - уже знаешь. Но на этом не исчерпываются полезные

свойства образной памяти. Способность воспроизводить через

любой промежуток времени, забывать по заказу, заниматься нес

колькими делами сразу без потери качества, восстанавливать

любую картинку после беглого взгляда и т.д.

То есть образная память возвращает целостное детское

восприятие мира, восстанавливает естественную память, учит

творческому мышлению. Это более стойкая форма памяти, разру

шить которую почти невозможно, так как она исходит из интере

сов и профессиональных знаний самого человека и уже неотдели

ма от его личности. Все, что он будет делать,после

приобретения, точнее возвращения, своей естественной гениаль

ности, будет делать ее методами, неуклонно совершенствуя и

систему и себя своей жизнью.

Растет скорость самой работы. Кроме того, что снят стресс

учебы, освобождено от зубрежки время и улучшилось здоровье,

растет емкость оперативной памяти. Если словесная - это 7+(-)

2 бит/сек на один образ, то образная - 60+(-)5 бит/сек. Бит

информации - это однозначный вопрос с ответом "да" или "нет".

Если мозг словесной памятью задает пять-девять таких вопросов

в секунду,то образной 55-65.

Кроме того, запомним, что человек даже в окружении книг

может творчески работать только с тем, что держит в голове.

Образная память - это библиотечка минимум из 10-15 книг. Мож

но и больше. Это зависит от желания.

М Е Т О Д И К А О Б У Ч Е Н И Я

В чем же принцип, суть методики? Напомним, что существует

следующая асимметрия полушарий головного мозга: правое полу

шарие является эмоциональным, образным, левое - логическим.

Наша задача научить работать оба полушария одновременно и

научиться воспринимать мир всеми органами чувств одновременно

так,как это делали наши предки и еще способны делать наши де

ти.

Тестирование памяти.